4月2日，“世界课程改革浪潮下的中国叙事——粤港澳中小学校长思享汇”在广州暨大港澳子弟学校保利校区举办。来自粤港澳大湾区的近200名校长、教育专家齐聚一堂，共话课程改革发展之路。

活动开幕式上，广州暨大港澳子弟学校执行校长苏媛致欢迎辞，广东教育学会常务副会长卢晓中发表致辞，对湾区教育协同发展寄予殷切期望。

上午的主旨报告环节，江苏省教研室、江苏省基础教育质量监测中心办公室原主任董洪亮围绕“中国基础教育课程改革：总体方向与路径”展开分享，从宏观层面系统梳理了中国课程改革的发展脉络与前进方向。

国际课程研究促进协会主席、教育部基础教育课程改革专家工作组成员张华教授则以“AI时代的素养本位课程与教学”为题，深入剖析了人工智能时代教育面临的挑战与机遇。他指出，核心素养标志着中国基础教育从“做题时代”走向“做事时代”，教育必须实现结构性转变，让每一个学生在创造中成长。

下午的议程聚焦两场核心圆桌对话。在广州市黄埔区教育研究院书记、院长陆优君的主持下，7位嘉宾分别围绕“文化根基与融合创新：构建中国特色课程体系”“素养导向与实践转化：新课标背景下课程改革的中国方案”两大议题展开深度探讨。与会专家认为，粤港澳大湾区作为国家重大战略区域，应充分发挥“一国两制”下的制度与文化优势，在坚守文化根基的同时积极吸纳国际先进经验，形成具有中国特色的课程改革路径。

活动最后，中国教育报基教周刊主编汪瑞林作专家观察总结。他结合全天研讨内容进行梳理与展望，提出课程改革要处理好“传承与创新”“本土化与国际化”的关系，在坚守育人初心基础上主动拥抱变革。

本次思享汇不仅为粤港澳三地教育工作者搭建了高水平的交流平台，更为推动区域教育协同发展、探索中国课程改革的本土化路径提供了重要的思想资源与实践指引。 通过此次深入对话，与会各方进一步凝聚了改革共识，明确了行动方向。

此次思享汇汇聚湾区教育智慧，凝练课程改革中国方案，为粤港澳基础教育课程改革的实践探索与协同发展注入新动能，助力中国教育在世界课程改革浪潮中讲好中国故事、贡献中国智慧。

本次活动由广东教育学会指导，广东教育学会教育管理专委会、开明教师发展研究院主办，人教社文化交流中心承办，广州暨大港澳子弟学校、维港教育研究院、广东暨南教育投资发展有限公司协办。

文｜记者 蒋隽