□李妹妍

7月23日，2026年国际数学家大会传来喜讯，中国籍学者邓煜、王虹双双摘得国际数学界最高荣誉菲尔兹奖。这是菲尔兹奖创立90年来，中国籍数学家第一次站上这座领奖台。

特别值得一提的是，邓煜、王虹都是经过中国本土教育后走向国际数学舞台的青年数学家。其中，邓煜小学就读于深圳市蛇口育才教育集团育才一小，初高中就读于深圳高级中学，是土生土长、完整接受广东基础教育走出的顶尖学者。

邓煜不是孤例。近年来，从Kimi创始人杨植麟到DeepSeek创始人梁文锋，再到人工智能领域杰出科学家何恺明，这些被网友并称为“AI三杰”的年轻人，同样在广东接受了完整的基础教育，走向更广阔的天地。

从数学之巅到AI前沿，一批批顶尖创新人才从广东接连涌现，人们不禁要问：广东究竟有何“育才密码”？

这背后，首先是真金白银的长期投入。基础教育是人才成长的根基，广东对此有着清醒的认知。今年1月广东公布的教育“账本”显示：广东基础教育办学规模约占全国1/10，2024年全省地方教育经费总投入6747.4亿元，连续30多年居全国首位；全省一般公共预算教育支出连续8年“只增不减”，占全省一般公共预算支出超过五分之一，占比连续多年居全国前列。这份“大手笔”，为教育基础设施改善、师资力量强化、优质资源拓展注入了源头活水。短期来看，基础教育是支出；长远观之，这是面向未来、赋能创新的战略性投资，为一代代拔尖人才成长搭建了坚实成长阶梯。

这背后，还有面向未来的系统布局。基础教育阶段是青少年人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，播下什么种子，就会开出什么花、结出什么果。从数学前沿到人工智能蓝海，广东对创新人才的培养始终锚定国家发展所需。今年7月开营的“脱颖训练营”中，广东联合5所头部高校和4所国家级科研机构，开出覆盖人工智能、生命科学等5大前沿领域的近30个科研微课题，构建“12天集中培养+2年持续跟踪”的长周期体系，并专门设立县中专项名额，让粤东粤西粤北学子同样能触碰顶尖科研资源。这既是促进基础教育优质均衡发展的重要抓手，也是加快拔尖创新人才自主培养的关键举措。

求木之长者，必固其根本。广东的实践证明，创新之道，唯在得人；得人之要，必先沃土。基础教育越稳，创新底气越足；基础教育越活，发展后劲越足。

正如数学家丘成桐判断，“未来5年，中国的数学家将如雨后春笋般涌现”，同样有理由相信，未来从广东这片沃土走出的，将不仅是数学家，更是人工智能、生命科学、量子科技等各个领域敢平视世界的拔尖创新人才，为中国式现代化写下更多生动的创新注脚。