4月2日，英国全国教育工会（NEU）的一项调查显示，9000名公立学校教育工作者中有三分之二认为学生过于依赖人工智能（AI），导致他们的思维能力下降。这些教师观察到学生的思维能力正在逐步下降，部分学生甚至认为由于语音转文字技术的普及，没有必要掌握拼写能力。一位教师指出，AI正在破坏学习本身，包括解决问题、批判性思维以及协作能力。

英国政府自今年1月起宣布开发AI教辅工具，旨在为45万名弱势学生提供一对一辅导。教育大臣Bridget Phillipson表示，AI教辅工具有潜力彻底改变教育资源的获取方式。然而，调查中49%的教师反对这项AI辅导计划，仅有14%表示支持。许多老师担心这一政策会被用于降本增效，削减专业价值。一位受访者表示，需要辅导的学生往往不只需要学术支持，AI无法提供这些。还有教师认为，弱势学生更需要人与人之间的互动，这有助于减少孤立感。

尽管大部分教师反对学生使用AI，认为其助长作弊气焰，但数据显示，有76%的教师在日常工作时使用AI，这一数字在去年是53%。AI在日常工作中主要应用于备课、行政工作、制作课件以及批改作业等。调查还表明，49%的学校没有出台任何AI使用政策，另有66%学校没有专门针对学生的AI使用守则。一些教师指出，很多人没有接受正确培训却使用AI，结果生成了低质量内容。