教育家精神万里行｜顾博凯：点亮红色教育星火让历史“活”起来_知识学习

教育家精神万里行｜顾博凯：点亮红色教育星火让历史“活”起来

创始人

2025-11-19 22:35:03

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顾博凯，上海市大同中学历史教师，2024年全国优秀教师。

深耕教育一线十余载，顾博凯通过数智赋能情境教学，鼓励学生科学建构历史认知，培养学生的思辨能力，激发他们对历史的深度思考与情感共鸣。他将红色教育融入育人实践，通过实地拍摄、场景化叙事，将中共一大会址等黄浦区红色资源转化为“行走的课堂”。他坚持“家校共育”，通过设计红色旧址、遗址的“探险活动”，引导孩子们主动探访红色场馆，感受红色文化的力量，塑造他们的历史观与社会责任感。

顾博凯说，学习是他职业生涯最为重要的过程，他认为教师只有自己先学好，才能把学生教好，教育家精神的本质就是通过教师自己的努力，让学生有所收获。

上一篇：以下是一些改写“回应民生关切”的方式，你可以根据具体情境和表达需求进行选择：对民生关切予以回应：强调了主动去做、给予回应的动作，突出了积极的态度。针对民生关切作出回应：明确了是针对特定的民生问题进行回应，使回应更具针对性。以回应民生关切为导向：将回应民生关切作为行动的导向，体现了重视民生的理念。对民生关切进行积极回应：强调了回应的积极态度，即主动、认真地对待民生关切。用回应民生关切来体现：表明通过回应民生关切来展现某种价值或态度，突出了回应的重要性。以回应民生关切为己任：将回应民生关切视为自

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