如何表达语出惊人

孔融机智应答

孔融小时候，不仅学习勤奋，而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年，他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺在任，孔融径直往大府内走。这时守门人忙把他拉住，问道：你是哪家小孩，到一边玩去!孔融严肃地回答说：请你们进去通报，山东孔融来访。守

孔融小时候，不仅学习勤奋，而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年，他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺在任，孔融径直往大府内走。这时守门人忙把他拉住，问道：“你是哪家小孩，到一边玩去!”孔融严肃地回答说：“请你们进去通报，山东孔融来访。”守门人见他一本正经，也不知是什么来头？笑着问：“小公子，可有红贴？”孔融说：“我家和你家主人世代交往，又有师生之谊，无需红贴，只管通报。”守门人怕慢待贵客，只好进去通报。这时李膺正和许多文人雅士交谈，听了通报，一时想不起这位孔融和自己家庭是什么关系，只好哈哈：“请进!”小孔融兴冲冲走进大厅，一边向主人问候，一边拱手招呼各位来宾，态度不亢不卑。李膺一边让座，一边打量着这位俊才少年，心里好生奇怪：这小孩从未见过面，而他为何自称通家呢？于是，李膺问道：“小公子，你说我们两家世代交情，我怎么想不起来啊!”孔融微笑着说：“500年前孔子曾经问礼于老子，孔子姓孔，老子姓李，说明孔、李两家500年就有师生之谊。今你姓李，我姓孔，也是师生关系，我们两家不是累世通家吗!”

孔融语出惊人，在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然，冷冷地说：“小时候聪明的人，长大后未必有作为。”面对挑战，孔融笑着说：“这样说来，想必先生小时候一定很聪明。”这一巧妙对答，弄得陈韪面红耳赤无言回对，暗暗坐在一旁生气。孔融则目不斜视，装着大人模样，一本正经地喝着茶，引得众人哈哈大笑。

面对诘难，孔融不慌不忙，语出惊人，既得体到位又意味深长。良好的表达能力有助于人们取得成功，纵观古今中外大凡有所成就者，他们身上都具有这种品质。杜甫曾诗云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”作文如果要取得令人耳目一新的效果，就需要在遣词炼句上下硬功夫。

实用兵法

文字表达能力，是指运用语言文字阐明观点、意见或抒发感情的能力，是运用文字表达方式将作者的实践经验和思想内容系统化、科学化、条理化的一种能力。

孔子有云：“言之无文，行而不远。”其中的“文”指的就是“文采”，也就是告诉我们，写文章要讲究语言的艺术性。没有文采的文章就难以传播，难以吸引读者。作文是语文的“半壁江山”，其重要性不言而喻。要写出一篇佳作，需要多方面的能力，其中语言表达能力就是其中很重要的一个方面。佳作往往蕴含精词妙句，有些“语出惊人”的句子常成为文章的亮点。我们应该认识到，优秀文章是综合运用各种表达方式的产物，单独运用某一种手法很难写出优秀的文章。要实现表达的最佳效果，我们可以从以下方面入手：

一是认清体裁，合理表达，之所以要先把握文章的体裁，是因为文章体裁与相应的表达方式匹配。比如记叙文必须以记叙、描写为主，说明文必须以说明为主，等等。有时候，命题者给出的文章题目具有鲜明的文体倾向，比如“ 之我见”、“说 ”、“ 综述”等题目，大部分应写成议论文。“那一次，我明白了”和“忘不了，那事，那人”这类题目，一般写成记叙文。这时候，我们就要遵循文体导向，选用合适的表达方式。写作前要先明确自己准备写什么文体的文章，以便选择恰当的表达方式。

二是表达丰富，文采出众。表达方式愈丰富，就愈会使得文章有景有物、有人有事、有情有理，能够收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在记叙文里，除了以记叙为主外，一般以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片断，比如人物的一连串动作、人物的神态变化、人物活动的场景，等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染、以议升华，达到画龙点睛的目的；在说明文中，要通过增加议论抒情，适当以议点睛，以情着色；在议论文中辅以叙事和抒情，可收到情理相济、形象生动的效果；对于散文而言，更是要兼用多种表达方式，或叙述、或描写、或议论、或抒情，启动自己的联想和想象，抒发自己的情怀，做到各展所长。具体到一篇文章里，到底该用哪种表达方式，没有定论。一般而言，要因文章而异，因内容而异，因主题需要而异，因认识而异。也就是说，哪种方式更有利于表达主题，更能显示对生活的独特认识，就运用哪种表达方式。

三是多种顺序，得心应手。对记叙文而言，有顺叙、倒叙、补叙或插叙等顺序；写议论文，除“提出问题——分析问题——解决问题”顺序外，还有先总后分、先分后总等顺序。不同的顺序，对于文章的表达会起到不同的效果。需要说明的是，在不同时间、不同地点发生的事情，交代的时候，一定要注意运用过渡句，做出清楚的说明。

四是风格一致，适应主旨。文章的语言风格，一方面取决于作者的表达习惯、性格特点，另一方面要适应文章主题的需要。一旦确定或者朴实自然、或者轻松活泼、或者形象生动、或者蕴含哲理的语言风格，就应该保持一致，而不要随意变化。

一、 清丽词句，赏心悦目

（一）、中国古典诗歌讲究声律、节拍、用韵、平仄，这就造就了古典诗歌的音乐美，在遣词造句中融入了作者的情感色彩和情感变化，使诗歌又具有情韵美。我们在写作文时也应该这样。如果我们在写作时能运用一些巧词妙句，那么我们的文章也会妙笔生花。下面老师给出一些诗句和词句，请同学们用你们的慧眼把它们找出来，好吗？

（1）鸟宿池边树，僧敲月下门

（2）道是无晴却有晴

（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心

（4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

第一句，“敲”比“推”好，第二句“晴”暗指感情的“情”，第三句诗通过“溅泪”和“惊心”表达战乱带给“我”的惊恐心理和恨别情绪。第四句把无形的“愁”化为有形的“一江春水”，把“我”因亡国而引发的多而不绝的愁绪渲染得淋漓尽致。

（二）、清词巧用，助文润色

作文是通过词句组织而成的，如果我们的词句用得好，那么我们的文章也就成功了一大半了。托尔斯泰曾说：“语言艺术中最重要的是动词。”因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。

1、 魅力动词，引人深思

请同学们看看这个句子“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，你们认为其中的哪个词用得最好呢？

这句诗中的“空游”一词，明写群鱼的动态，暗写水的清澈透明。读到这里，闭上眼睛，你的眼前就会出现群鱼游过的情景。

2、 乐感词语，扣人心弦

请同学们欣赏下面的句子“皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。”

这句话主要运用了近体诗创作中必用的平仄规律,声调和谐搭配，产生了一种舒缓而明快的音韵，具有音乐美。所以，在写作时适当引用一些有乐感的词语可以让作文更加生动。

3、 图画语言，赏心悦目

我们称王维的诗，“诗中有画，画中有诗”，我们在写作时如果也能妙用词语，合理调配色彩，那么我们的描写就会具有绘画美，描写出来的文章就让人赏心悦目。

（1） 江流天地外，山色有无中。

（2） 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

（3） 落花寂寂啼山鸟，杨柳青青渡水人

（4） 行到水穷处，坐看云起时

（5） 白云回望合，青霭入看无

这里的一些词语用的很好，如“外”、“中”、“横”、“啼”、“渡”、“行”、“坐”、“回”等。

4、 言简意赅，一语破的

语言表达的重点是要有文采。精彩的语言，善于“抢”读者的眼。我们要想吸引读者，就要用最简短的语言说出最丰富的内容。下面让我们一起来看看下面这个例子。

1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，只有五个字：“日本投降了！”这条短而又有千钧之力的新闻，当时就被新闻界公认为“最佳新闻”。

一语道破有三个标准，请同学们一定要记住：第一，简，也就是“简洁、明朗”的意思；第二，明，就是一下子就让读者知道你要说什么，第三，美，达到吸引读者的目的。

（三）看准对象，掌握用法

我们平日里说话都讲究“见什么人说什么话，”我们在写作文选择词语时也是一样。因为只有用词准确、洗练，文章才清新隽永，文本的蕴意才深刻含蓄。例如，一中学生写他的同桌：“我同桌是个爱读书的人，他的知识很渊博。”

在这里，“渊博”两个字用得就不大恰当了，因为“渊博”指学识精深广博，一个中学生的知识还谈不上“渊博”，这里如用“渊博”，就会惹人笑话了。

再如，“我的老师是个年轻的女老师，刚从师范大学毕业，她对我们和蔼可亲，非常慈祥。”

这里的用词也不当，“和蔼可亲”和“慈祥”在这里形容年轻的女老师显然不合适。

假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变愿意。不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。

我们在写时首先就要想到少儿语言的特点，用什么样的语言来写，这些都是要考虑清楚的。

一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。

（四）、引入诗句，赏心悦目

如果一篇文章总是那几句连自己看了都皱眉头的套话，是非常乏味的。倘若能够在行文中巧妙地引进古诗名句点缀一下，文章会化平庸为神奇，化枯燥为形象。一篇有古诗名句入文的作文是耐读的，因为它具有一定文化底蕴。如2008年满分作文《彼岸，灯火阑珊》

彼岸，灯火阑珊

彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面清澈，一一风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

昌黎先生曰：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”所以，朋友们，就让这一切在脑海中联翩．请不要试图去登上彼岸，因为——

美啊，是距离成就了你。

美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇，旅游业十分繁荣。该镇只有一个景点，就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特——游人只准站在岸边眺望，而不可以登岛旅游。远远望去，整个小岛笼罩在一片紫霞中，风吹过，舞蹈起千万藤萝，美极了，不少游客流连忘返。其实，那只是一座荒芜的小岛，上面长满了野生植物。美国人用距离造就了它的美丽。

美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？

“中庭月色正清明，无数杨花过无影”，张先知晓，落花须有月色的距离方能显隐约之美。

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。林和靖也明白，透着黄昏才可欣赏到梅花的朦胧美。

“回眸绿水波初起，合掌白莲花未开”“笛声清越随风远，月影婆娑隔竹疏”，那含蓄之美也须隔着绿波、隔着月影才越发婉约。

彼岸，永远灯火阑珊。可如果我们试图登上彼岸呢?两只相爱的刺猬，想要走得更近去欣赏对方，结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。当距离削减的时候，美也随之削减了。

耶稣得道以后，回乡布道。许多人都从四面八方赶来，成为他忠实的信徒。人们都把他 当成高高在上的神之子。可后来有人认出他是木匠的儿子后，众门徒一哄而散。因为失去了距离这道屏障，人们对神圣的敬畏也就荡然无存了。

现今有不少人在追寻蒙娜丽莎的原型，可我想问，如果人们知道了原型，蒙娜丽莎的微笑还会那么迷人吗？如果人们知道了断臂之因，维纳斯还会那么受人推崇吗?如果人们知道了楼兰国的一切，古国还会那么神秘而美妙吗?

美啊，是距离造就了你。

彼岸，灯火阑珊。

二、 巧用经典，醇厚深刻

经典的共同特点是经得住时间考验，深受人们欢迎。纵观许多的优秀作文，很多聪明的作者都善于从经典文学中引词句或故事为自己所用。

多读胸中藏汇，勤写笔下生花。要想妙笔生花，先需满腹经纶。在平时写作时，我们要学会恰用经典来给自己的作文增光添彩。

（一）分析经典，引发注意

同学们，老师收集了一些很好的作文题目来和大家分享：

“前事不忘，后事之师”、“己所不欲，勿施于人”、“淡泊以明志，宁静以致远”、“生于忧患，死于安乐”、“直挂云帆济沧海”、“少年心事当拿云”、“知识就是力量”、“走自己的路，让别人说去吧”、“不幸是一所最好的大学”、“做生活的强者”等。

“前不见古人，后不见来者”（“假如记忆可以移植”话题作文的题目），表示对记忆的困惑；“横看成岭侧成峰”（“答案是丰富多彩的”话题作文的题目）；“救救孩子”（“素质教育”话题作文的题目）；写生活对人的考验——“让暴风雨来得更猛烈些吧”（“关注生活”话题作文的题目）；“百年孤独”（“友谊”话题作文的题目）

经典的东西最经得起时间考验，如果我们在拟作文题目的时候能恰当地引用一些名言名句作为我们的“题眼”的话，那么我们的文章肯定能吸引读者的眼球。

（二）经典开头，内涵深刻

如果我们能把自己已掌握的古诗文经过转化后放到文中的贴切位置，既能显示我们丰厚的文化底蕴，也能为我们的文章添彩，这样就容易引起读者兴趣了。

1、 化用诗词入文，尽展经典韵味

所谓“化用”，就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完整的一句话，然后穿插到自己的文中去，就是把古诗词积累，也需要有高超的驾驭语言的能力。这样的文章让人读了，会感觉古人复活到了作者的文章中去，在替作者说话。正所谓浑然天成，不着痕迹，言有尽而韵无穷。

例如：

①没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，绣口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。……，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。（2007年山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》中间片段）

②彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面清圆，——风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（2008年湖南优秀作文《彼岸，灯火阑珊》的开头片段）

③曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。

……

而那造就山水仙气、世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。（2007年福建高考优秀作文《季节》开头，结尾片段）

④喝淡酒的时候，宜读李清照；喝甜酒时，宜读柳永；喝烈酒则大歌东坡词，其他如辛弃疾，应饮高粱小口；读放翁，应大口喝大曲；读李后主，要用马祖老酒煮姜汁到出怨苦味时最好；至于陶渊明，李太白则浓淡皆宜，狂饮细品皆可。（节选自林清玄《温一壶月光下酒》）

这些文字没有直接引用苏轼、晏几道、李清照、张继、李商隐、王维、杜牧、李白、周邦彦、陆游等的诗词佳句，而是将他们诗句的片言只语借过来稍做加工变成自己的语言，真正地古为今用，让古人替自己说话。这样的语言让读者强烈的感受到了原诗的意境。

（1）引用化用相结合

2003年全国高考满分作文《爱莲说》一文，开头一段的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清涟而不妖。喜欢她的柔情似 水……”

间接引用和化用了周敦颐的《爱莲说》，全文对莲的情感，对莲的品质定位及对比手法也都仿用了《爱莲说》。这些准确而巧妙地化用或仿用，为文章能得满分增添了无可辩驳的说服力。

（2）陈述古人事迹入文

曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看微风雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。

（3）化用历史典故入文

语文的世界多姿多彩，风情万种。思壮阔，有金戈铁马，大河澎湃；想清新，有小桥流水，江南红杏；品幽远，有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉，有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，则又有庐山真面，柳暗花明……

巧妙化用的前提是作者对古诗词理解透了，有了自己的感悟，同时还要有超强的语言概括能力。否则便会弄巧成拙，写出的文章不伦不类，这样就谈不上醇厚了。

2、 仿用诗词语言和结构，再展古色古香

“仿用诗词语言和结构”就是根据表达的需要，更换古诗句中的某个语素或词，临时仿造出自己的词句，它在形式上与古诗句相近，但在内容上却被赋予了新意。这种方法真的是用古诗词的旧瓶装自己的新酒，瓶以酒新，酒以瓶香。大家请看下面的例子。

例一：“且放云帆济沧海”。（2008年河南省高考优秀作文题目）

例二：漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句“无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来”，慨叹落叶的悲哀与不幸。（2004年陕西省高考优秀作文《寻找快乐，精彩人生》的开头）

第一个例子仿用了李白的诗句“直挂云帆济沧海”作为作文题目，表明了自己的人生理想和决心。第二个例子的开头由情景入手，仿用杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，自然引出对落叶的联想，这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

（三）、经典入文，醇厚隽永

在写作文时，为了避免写出的文章显得平板，我们可以引用一些经典语句镶嵌在其中，以使文章更有意味。

问世间情是何物，直教生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后做出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

西施说：“爱情是工具。……”

（2000年全国高考满分作文《问世间情为何物》）

古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”使用名言名句可以使文章看起来更有文采。例如，一位同学写得《节约小议》的议论文。文章以引用名言名句开头：“勤俭自古为美誉，节约至今是佳称”，“创业艰难尚节约，守成不易戒奢华”，用几句对仗工整的诗句引出论点。结尾又引古训：“日食三餐，当思农夫之苦；身穿一缕，每念织女之劳。”

（四）经典入尾，回味无穷

同学们，在结尾引用与主题密切相关的诗句，能让读者回味无穷。当然更主要的是这些诗句能起到画龙点睛、升华主题的作用。同学们请看2007年山东省高考满分作文《故乡，我永远的梦》的结尾：

“羁鸟恋旧林，池鱼思故乡”，故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。“胡马依北风”，“狐死必丘首”，“一枝一叶总关情”，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根；即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。

作者在写完对故乡风物的赞美后，于结尾处，引用陶渊明、屈原、《古诗十九首》、郑板桥的诗句。凸显了主题。在结尾处引用诗句也能起到首尾呼应，突出主题的作用。

请再看2008年福建省高考优秀作文《清欢》的开头和结尾：

（首）人生也如各种各样的饮料，有人喜欢甜甜的果汁，有人偏爱又苦又甜、香浓醇厚的咖啡，也有人执着地选择淡淡的矿泉水。人生的最初就是一掬清水，岁月变迁之后，人们总会根据自己的喜好往这清水里加入不同的味道。而我，独爱平淡无味的水，因为这才是生命的本真。

如水的人生总让我想到一个词：“清欢”。“清欢”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢。”清淡的人生充满着睿智与修为，这是一种境界。

（尾）“人生有味是清欢”。抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会给你一番别样的感受。

文章开头引用苏轼“人生有味是清欢”来表现自己的人生感受，在写完如水的人生之后，再次引用苏轼的词加以总结，强调在前文提出的“如水平淡无味，才是生命的本真”的观点。

（五）美文欣赏，拓展延伸

请欣赏下面的文章，看完后说说什么地方值得我们去学习

那一回，抽花瓶签，她，抽到了牡丹，下边一句唐诗：“任是无情也动人。”

她，艳冠群芳。她文墨不输黛玉，相貌可比可卿，才能不输凤姐，女工可比袭人。她饱读诗书，严守礼仪，不失大家风范，可说是世间罕见之奇女子。身居大观园，在众姐妹之间可算佼佼者。袭人说，宝姑娘原配牡丹花。此言得之。牡丹，乃群芳之首，宝钗当之无愧。

她，安静，沉着，活活一位冷美人。有人说，沉默是一种境界。宝钗正是这样的人，把眼光放在高处，在沉默中冶炼性情。她从不多管闲事，她处事隐忍，不拘小节。然而，这并不同于黛玉的孤傲，宝钗有的，是内心的平和与安宁。这样，她学会了冷眼旁观，适时展现，赢得了贾府上下的一致好评。于是，我要说，这位冷美人冷得精采！正应了古书上一句话：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。她的“冷”，造就了她的平和，她的高人一等的安宁。

她，还是“无情”的。然而有一首诗中说：并不只有火才会欢笑／才会释放热能／有的冰／比火更热情／只是一般人／识不透她表面的寒冷。这正是宝钗。她也有少女的娇羞与热情。她的真情，并不比黛玉弱，只是她把真情放在了内心深处。她不是所谓的第三者，她有属于自己的爱情。她是爱宝玉的，尽管，宝玉最终选择黛玉为其灵魂伴侣。而她，依然不悔，也不求改变些什么。然而，她深藏的如海洋般浩瀚的情感，又有多少人了解呢？真是“恨君不似江楼月，南北西东，南北西东……”再看她自己写出的心情：“不语婷婷又黄昏。”透过宣纸，透过笔尖，蕴藏着多少绵绵不绝的情思啊。

她，有着对生命的承诺，“好风凭借力，送我上青云”。这是我们看到的宝钗，勇敢，自信，不屈。这一切都从她的一弯浅笑，一个眼神中流露出来。诗人聂鲁达写过一句话：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。当某一天，亲眼见到一棵落尽了叶，只剩一树枝干的树时，我想到了宝钗。她的生命就像这满树的枝干，清晰，坚强，勇敢。

后来，命运对她背过身去，宝玉出家了。但她面对这一切，没有怨言，她用她小小的身体，用她坚强的生命包容了这一切。

她是“无情”的，因为她有她的执着与坚定。这一定是世界上最最动人的“无情”！

【点评】

题好一半文，好的标题一是能昭示文章的主旨和主要内容，二是能激发读者浓厚的阅读兴趣。文章以“任是无情也动人”为题、为写作角度，已先在题目这一醒目位置买了个关子：既是“无情”，又怎能“动人”，这矛盾着的两个方面又是怎样和谐统一在薛宝钗身上的？于是，读者很自然地便顺着作者的思路品读下来，原来，薛宝钗的“无情”实则是薛宝钗的“多情”，“无情”在这里已是一个褒义词。

文章开头由宝钗抽花瓶签得到牡丹引入话题，通过比较点出，宝钗乃是大观园中艳压群芳的奇女子，这是总体评价。接下来从三个不同侧面进行述评：一评宝钗的“冷”，冷眼旁观，适时展现，这不是心计的体现，而是安静、沉着、平和、高人一等的安宁，因而“冷得精彩”；二评宝钗的“无情”，无情实则多情，只是她将真情放在内心深处，只得“不语婷婷又黄昏”；三评宝钗的坚强与不屈，命运背她而去，但她却选择坚强面对。文章最后肯定了宝钗的“无情”，这是“世界上最最动人的无情”。此外，文章多处引用诗句，恰到好处地诠释了宝钗的心境，读后令人怅然，既而对薛宝钗这一人物又了更深的理解：因为“无情”，所以动人。

三、意蕴深沉，意味深长

“意味深长”指的是说话包含很多意思，发人深省，经得起推敲，耐人琢磨，引起读者更多的联想发挥。

（一）、品尝句子，初步体验

（1）只要还有明天，今天就永远是起跑线。

（2）无论昨天今天明天，只要心中有梦永远是春天；不管阴天雨天晴天，只要有好心情永远是艳阳天。生活就是这样，有时只要鼓足勇气跨出一步，一切都会变得比先前想象得好！

（3）成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下

（4）同样的一瓶饮料，便利店里卖2块钱，五星级饭店里卖60块钱。很多时候，一个人的价值取决于他所在的位置。

（二）营造意蕴，力求深刻

文章写得深刻就容易给人留下深刻的印象，我们如何才能把文章写得深刻呢？

从前，有位画师出了个“骆驼”的题目，叫三个徒弟各画一幅画。甲徒弟画了一群骆驼，非常满意；乙徒弟画了一个骆驼的头，认为非常别致；丙徒弟想了好久，先勾出两座山峰，又画出从山谷里走出的一只骆驼，后面有一只骆驼走出半截身子。画师看了，认为丙徒弟的画最出色，因为他构思巧妙，寓意深刻，最能引起欣赏者的想象。

写作文就是要写别人没想到的东西，这样写出来的文章才更具有新意。在写作中常有这样一种现象，比如写蜡烛，你们的第一想法是什么呢？

（会想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）

这就是典型的公示套用。作文若想写得深刻，就必须摒弃这种常规，从其他角度着手。请同学们发散思维，想想蜡烛除了刚才所说的特征外，我们还可以想到什么。

①天然花香精油秘制的香薰蜡烛条，弥漫的幽香不但令人心醉、疲惫顿消，其产生的负离子、氧气和芳香还能杀菌除异味，调理人体内环境。

②蜡烛可以在扫墓的时候用，是晚辈对先人的问候

③在野外迷路，蜡烛可做重要的照明工具

在我们平日的生活中，平平凡凡的事情发生得多还是轰轰烈烈的事情发生得多呢？

我们有些同学写作文的时候喜欢写“高”“大”“全”的空话，因为是空话，所以写出来的东西也就没什么意蕴了。其实，生活中一些平凡的事物也是很动人，很深刻的。老师举一些例子，请同学们想想我们可以从哪些角度进行写作。

小溪的潺潺流淌；

小草的漫山遍野；

常回家看看；

妈妈每日给我们准备的早餐。

这些例子都是我们生活中的“平凡事”、“平凡物”，但是，在这些平凡的事物中又蕴含着不平凡的意蕴，请同学们开动脑筋想想，我们从中可以看出什么来。

① “小溪的潺潺流淌”，我们可以写小溪的坚持和执着精神。也可以写小溪在流淌过程中与路边花草的对话。

② 小草的没有树高、没有花香，从而得出小草独特的精神品质。

③ “常回家看看”可写长大后的子女对亲情的一种回报和父母对子女牵挂的心情。

④ “妈妈每日给我们准备早餐”可写平凡生活中母爱的点滴体现。

平凡的事物也会蕴含精彩的内容，只要我们多动脑筋，勤于观察，我们就能写出优秀的作文。突破惯常观念，旨在力求创新。请同学们看下面的例子，思考有什么特别之处。

近墨者未必黑；

敢于好高骛远；

不知足者常乐；

沉默未必是金。

我们在写作文时就要敢于突破惯常观念。现在我们来归纳一下如何写出意味深远的作文：一是摒弃公意公式，打破惯有思维；二是关注平凡生活，于平凡中取材；三是突破惯常观念，言人之所未言。

（三）美文欣赏，品尝意蕴

守住内心的深度

一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……

生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。

也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。

深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情;需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约;需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听，来自远古的清音，一直认为，阅读是与作者内心的交流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑;不经意的思考间，可见自己的寂寂心声，喜爱深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思，浅阅读可能是仅仅与作者有个会面，近未深交，便已走远，未免让人遗憾，阅读的深，让我们获得更多，很多人怀念过去在书店读书，世界仿佛只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会心微笑，在小小的书店里，人人却可以有一个大大的内心世界。

喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意;会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜;会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美;会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。

人生有味是清欢，深阅读的清明淡雅，让我们在生活中受到心灵的净化和感悟!

本文文采飞扬，读来令人击节赞赏。考生以极具个性化的表达方式，独特的语言进行论述分析。无论是排比还是比喻，抒情还是举例，始终围绕题旨来构思，频频设喻，张弛有度。在极力赞赏“深阅读之美”的同时，对“浅阅读”也不简单地予以否定，而是辩证地分析，不偏执，不武断。语言精致而有韵味，情感哲理兼备，具有较强的说服力和感染力。

四、幽默诙谐，直截了当

培根说：“善言者必善幽默。”幽默的人是会说话的人，这种人无论去到哪里都会惹人喜欢。谈话如此，作文也如此。

如果现在给时间让你们思考，你们能不能举出一些幽默的句子和大家分享一下呢?

① 我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱！

② 老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着吃。

今天我们一起来学习怎样让文章的语言幽默而又直截了当。

（1） 种草不让人去躺，不如改种仙人掌

（2） 听君一席话，省我十本书

（3） 天哪！我的衣服又瘦了。

（4） 去披萨店买披萨！服务员问我是要切成8块还是12块？我想了想说：还是8块吧！12块吃不完！

老师要强调一下，搞笑并非就是幽默，大家要弄清楚这一点！上面四个句子基本上只能属于笑料，用在大家茶余饭后聊天的时候可以活跃一下气氛，但是如果写到我们的作文中可就不行了。

（一） 诙谐幽默，尽显奇趣

下面我们一起来学习如何写得幽默，首先让我们来看一个例子：

甲：我爸爸……说：“先吃饭，吃完饭全家开个午会。”

乙：怎么，吃完饭要跳舞啊？

甲：没跳舞。就是开一个给我解决思想问题的那么个会。

乙：怎么叫“舞会”呢？

甲：中午开的。

（选自侯宝林《再生集▪红状元》）

这则材料的特点是“午会”和“舞会”谐音，巧妙地在正常情况下把不相干的音义结合起来实用，会造成语言的风趣幽默。这就是实用谐音产生的幽默。

下面我们来继续学习另外一种诙谐幽默的表达技巧——表里双关。

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

（选自周晔《我的伯父鲁迅先生》）

孩子问：“为什么会碰壁？”鲁迅回答“四周黑洞洞的。”从“碰壁”到“碰壁”的原因（“四周黑洞洞”）都具有表里不同的双重含义。从孩子的实际生活体验出发，告诉孩子，生活中的确有类似的事情，这是“表”；从深刻的人生经验说出“碰壁”，是社会壁障的碰壁，这是“里”。

表里双关一般重它的里层含义，但是其表层意思也要能被一般接受对象理解。

大家来看这两行字，说说两个句子有什么特点？

考一把分——“千年等一回”。

老师家访——“今夜有暴风雨”。

这两句话是我们生活中常说的语言活用现象。除了语言活用可以表达幽默外，语言谐趣也体现着幽默的特征。幽默，来自语言谐趣，不少课文诙谐风趣，如毛泽东的政论文、鲁迅的杂文、老舍的戏剧、契诃夫的小说等。

下面老师举个例子来帮助同学们理解。

学生在习作《向你介绍我》中写道：

大家对我的评价，文采好的叫我“重量级”，否则，就直言不讳地请我去减肥。我只好苦苦一笑，算是一种痛快的默认。体形不佳的我，到了夏天只好同裙子“拜拜”。朋友问起，就编上一大堆鬼才相信的理由。于是，天天穿个严严实实，还不时告诫自己：要有自知之明，可不要成为别人“磨牙”的材料，成为当天的“头版头条”。然而，最大的折磨还是上体育课。不知从哪天起，跑道上最后一名成了我的专利。特别是做前滚翻动作，很容易使人想起动物园里的那位“国宝”。尽管如此，可我不愿节食，或者买什么减肥灵、苗条霜之类，因为向来乐观的我相信，生活给每个人都留下了一个空间。

从这段文字中，我们看出小作者是个有些肥胖、但性格乐观的可爱小女孩。写到她的体重时用“重量级”来形容、夏天和裙子“拜拜”，还有“磨牙”、“头版头条”、做前滚翻动作使人容易想起动物园里的那位“国宝”。

徐左臣在《漫谈幽默》一文中说：“幽默是故意从道理上、逻辑上、规律上对某一事物进行缪述，造成不协调的语言环境，形成可笑味，使人觉得可笑。日常生活中常有这种谬述的幽默。”请看下面的对话。

儿子：妈妈，他们为什么叫你泼妇？

妈妈：那是表扬妈妈是位活泼可爱的妇女。

上述这个例子是故意偷换概念来出幽默。“泼妇”本意是泼辣的妇女，但在“妈妈”嘴下却成了“活泼可爱的妇女”。你们能举一下类似这样的例子吗？

（1） 把在团体中起主导作用的人喻为（领头羊）

（2） 把足智多谋的人喻为（智多星）

（3） 把借代宾客的当地人主人喻为（东道主）

（4） 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

（5） 把吝啬钱财，一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

（6） 把浑浑噩噩，不明事理的人喻为（糊涂虫）

（二） 幽默背后，含义深刻

同学们，很多时候，幽默话语的表达有其特定的意义，我们在写文章时一定要弄清楚幽默背后所包含的意思是什么。例如《荷花淀》一文，几个青年妇女冒着生命危险去探望参军的丈夫却没见到，“有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼”。

同学们，在这一段里，那几个青年妇女是真的在骂自己的丈夫是“狠心贼”吗？

（打是亲，骂是爱）

（三） 借物幽默，加深批判

有时为了方便揭露社会的肮脏现象，可以借物幽默，加深批判，请看下面例子。

喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元；培养费，2000元；赞助费，15000元。”

（选自2000年全国高考满分作文《全能学校》）

文章写得很幽默，运用了拟人的手法，借助动物来反映人类的生活现象，对一些“全能学校”乱收费的现象进行了深刻的讽刺。

（四） 美文欣赏，学习幽默

同学们，下面请欣赏以“人文素养与发展”为话题的文章，思考作者是如何运用幽默来阐述问题的。

寻找人文

春光乍现，阳光迷人，唤醒了沉睡的大地。街头迷乱缤纷的广告，电视上朦胧而膨胀的炒作，似乎到处都充满了商业经济的活力，荡漾着新新人类的“人文素养”。

老板目光尖锐，认清商业的缺陷，硬逼着我设计出几则具有文学素养的广告，以取得耳目一新的效果。苦于读书时没有好好记那些诗词歌赋，想了半天仍是“书到用时方恨少”，真是悔不当初啊!

走出门，飞车来到郊外，寻找那接近真实世界的精神感悟。沿着青春的石子小路踱着，突然发现前面有一条隐约若见的缝儿，若隐若现地传来了似尘世闹市般的嘈杂。我好奇地将脚抬起伸向那条缝隙，恍惚间自己变小了，来到了那高大而窄小的石隧前。只见两壁上镌刻着“假作真时真亦假，无为有处有还无”十四个大字，在隐幻地闪烁着。

转身闪进石隧。寻寻觅觅间，眼帘突然闯入了一片繁华热闹的景象。街道两旁的房屋都带着历史的风味，亭台楼阁，深府大院，街市上，人们都开着废气漫天的怀旧老爷车，穿梭在这片古老而安静的建筑中。那些曾令人敬畏的博大精深的历史文化刹那间变得黯淡无光，成了人类虚伪空洞的附属物。

踏上商业街，一色的落地玻璃打造，灯光明亮，无不显示出经济发达的旋律，而且每家店面的广告标语也颇有“特色”：“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处喝粥”，这是一家名为“灯火阑珊”的粥店的广告；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，这是为一种醒酒药量身定做的宣传语；“剪不断，理还乱，请到神剪理发中心来”，这是理发店的广告……就连让人远远瞥见的灯红酒绿之处也打出“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的大张条幅给那些整日沉迷在醉生梦死中的人们以理直气壮的理由。

我看见那些曾经纯洁、幽远的思想与为国为民壮志满怀的高尚情怀在商业与人们空虚的思想中被扭曲、遗忘，变得低俗不堪。人们自以为聪明的头脑追求着近乎浮躁而功利的生活，将厚重的历史深远的人文统统打上了浅薄而喧嚣的烙印。

这一刻，世界似乎倒流了几百年。我跌跌撞撞地走出这城市。出口处，也有一大张条幅在隐约闪着：人生自古谁无死，留取金钱享此生。我无奈，落荒而逃。

我交不出带有“文学素养”的广告，但我交出了一份辞职报告。我不忍给中国闪亮的精神财富抹上商业欺骗的色彩，这上下五千年的灿烂文化不是给我们后辈子孙用来糟蹋的。

【评析】本文精明之处就在于能独辟蹊径，给我们描绘了一幅似真似幻的世界，以荒诞而圆熟的手法，温娓而含蓄的文字，深沉而内敛的感情，给我们的社会敲响了一记警钟：我们在建设物质家园的同时，千万不要忘记精神家园的建设。

人文的失落和沦陷是整个民族的失落和沦陷，是整个社会的异变和悲哀，作者用光怪陆离的文笔描述了一个光怪陆离的假想的人文失落的社会，但带有现实社会的影子。寻找人文，人文在哪儿呢?这不能不让人沉思，让人警醒

（五） 布置作业

下面老师布置两道作文题目，你们可以再课下任选一题来写。

（1） 阅读下面的材料，根据要求作文。

有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长

因此，就走路而言，小孩是诗人，是哲人。而大人不是，大人只是走路，从甲地到乙地。 同是走路，大人小孩，何以有如此不同？

对于贯穿我们一生的“走路”，你有何体会，有何感悟？请以“走路”为题，写一篇文章，表达你的人生感受。文体不限，不少于600字。

【思路点拨】从材料中，我们可以看出孩子重过程，大人重目的。某些大人的所谓成熟，不过是对现实利益的精打细算。成长，是进步；成熟，更是人生的境界。可是，我们在成长和成熟的同时又失落了什么？路途遥远，为了赶路，不得不丢弃一些东西，为了走得更快，还要丢掉东西。结果发现：目的地到了，什么也没有了。生命，到底是目的，还是过程？人生不能没有目的，但目的并不就是一切。

谈到生活价值，一些人看重目的，另一些人看重过程。其实，人生如走路，走路必然有目标，为走路而走路，是把手段当成了目的；走路必然要有过程，没有过程直达目的，既不大可能，也少了许多生趣。有过程，有目的，才是既开花又结果的人生，才是行走于江河大地的人生。

题目中“你有何体会，有何感悟”“表达你的人生感受”的要求，极为重要。也就是说，重点不在“走路”本身，而在对“走路”的联想、感悟，要抽象出人生的哲理。

（2）有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵，一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。题目自拟，文体不限。（除诗歌、戏剧外）